torsdag den 10. april 2014

Personal Shopping Bags fremstillet af 5. årgang


Lige før vinterferien blev min 5. årgang færdig med at lave "Personal Shoppingbags". Helt fra forløbets begyndelse var eleverne bare top motiverede. De kom med input, refleksioner og ideér, som de efterfølgende foldede ud i deres individuelle billedfremstillinger.

Her kan du se deres flotte "Shopping Bags", og vil du gerne vide mere om arbejdsprocessen, kan du læse om min forberedelse her: A Personal Shopping Bag

Du kan også læse meget mere om forløbet i min artikel i "Billedpædagogisk Tidsskrift, Nr 1, April 2014.

Carolines





Signes



Jims



Amalies



Andreas'



Camillas



Rikkes



Michelles



Fridas



Milas



Siljes





Jeg kan varmt anbefale dette forløb. Det har været rigtig spændende og givende.

A Personal Shopping Bag


En erfaren billedkunstlærer opfordrede mig før jul til skrive en artikel til "Billedpædagogisk Tidsskrift" om emnet "Shopping". Jeg synes, at det kunne være en spændende udfordring, så den greb jeg selvfølgelig.

Således var emnet til forløbet "Shopping" og min tematisering af det blev: "A Personal Shopping Bag".

I det følgende kan I se min forberedelse til forløbet, som denne gang udviklede sig parallelt med elevernes arbejdsproces. 

Fra proces til produkt - min fremstilling af "A Personal Shopping Bag":

Min "Shopping Bag" består af 4 dele. En for- og bagside samt to håndtag, som til sidst er blevet syet sammen til en pose. 

For- og bagsiden

Første led i arbejdsprocessen er at male baggrunde på falsæskekarton. Den røde baggrund er forsiden, mens den grønne er bagsiden af posen.




Når baggrundene er tørre, arbejder jeg videre med dem, så de får et mere råt og street-agtigt udtryk. På den røde baggrund har jeg sat mere tape på, trukket lidt hvid akrylmaling over, lavet tryk fra skosåler og strapexbånd, mens jeg til sidst har ladet fortyndet grøn maling løbe.



På den grønne baggrund har jeg også sat tape på, men jeg har også lavet tryk med bobleplast, og så har jeg lavet hul i baggrunden. Hullet i baggrunden kommer til at danne ramme om et billede, som jeg har valgt.


Herefter arbejder jeg igen videre med billedudtrykket i mellem- og forgrund. Her er nøgleordene personlig, graffiti, street og yndlingsbutikker.






Håndtagene

Jeg starter med at klippe to håndtag ud fra en skabelon, som jeg har tegnet.




Bagefter skaber jeg baggrunden på håndtagene af afriv fra en gammel bog.




Når baggrunden er på plads, giver jeg håndtagene det billedudtryk, som jeg gerne vil have. Nøgleordene er personlig, street og byliv.


Som ekstra pynt laver jeg små vedhæng af forskellige materialer fra en shoppetur i byen.


Til slut syr jeg på maskine alle delene sammen på hvert sit stykke gennemsigtige plast. Posens sider syr jeg med nylonsnor i fede farver. Og vupti så kom "A Personal Shopping Bag" til verden.





Her er et par detaljebilleder af syningerne - både dem på maskine og dem, der er syet i hånden.










Forløbet her har været virkelig interessant, fordi min egen billedfremstilling udviklede sig i takt med elevernes. Jeg havde ikke på forhånd afprøvet materialer ej heller teknikker.

Alt i alt har det været super fedt at slippe styringen lidt og give plads til naturlig eksperimenteren.

Hvis du er blevet inspireret, kan du læse mere om forløbet i artiklen "A Personal Shopping Bag - Et eksperimenterende forløb for såvel læreren som eleverne" i "Billedpædagogisk Tidsskrift, Nr. 1, April 2014".

Du er også altid meget velkommen til at skrive en mail, hvis du har spørgsmål til forløbet.

mandag den 7. april 2014

Skyskraber og skyline med 5. årgang


Denne gang har min 5. årgang været i gang med et forløb, som de (efter deres eget udsagn) aldrig har stiftet bekendskab med før - nemlig arkitekturen og nærmere bestemt nogle af de allerhøjeste bygningsværker rundt om verden  - SKYSKRABERNE.

Forløbet har været grundlaget for flere gode drøftelser. Vi talte blandt andet om:
  • hvor i verden, der findes skyskrabere.
  • hvordan skyskraberne ser ud.
  • hvem der "designer"/tegner skyskraberne.
  • hvem der bestemmer byggematerialerne til og konstruktionerne af skyskraberne.
  • hvem der udfører opgaven med at bygge skyskraberne.
En god lærerressource er i den sammenhæng hjemmesiden: Dansk Arkitektur Center. På hjemmesiden har jeg særlig gjort brug af den del, som hedder DAC & LEARNING.

Opgaven til eleverne var:
  • Søg på internettet og find en skyline, som du gerne vil "designe"/tegne en skyskraber til. Gem og print din skyline.
  • Tegn mange skitser af dine idéer til forskellige skyskrabere. Gem skitserne. Du skal bruge skitserne, når du skal "designe"/tegne DIN skyskraber.
  • "Design"/tegn din skyskraber, så den passer ind i den skyline, du har valgt. Husk, at du også skal gøre brug af dine skitser.
  • Klip din skyskraber ud og lim dem på din skyline. 
  • Montér din skyline på en baggrund og udstil den sammen med de andres.
Her er resultaterne, som eleverne kom frem til:

Camilla

Camilla

Rikke

Rikke

Caroline

Caroline

Andreas

Andreas

Silje

Silje

Jim

Jim

Frida

Frida

Mila

Mila

Michelle

Michelle

Amalie

Faktisk vil jeg sige, at det er nogle rigtig fine skyskrabere og skylines, og jeg ved, at eleverne nu ved, hvad arkitekter, ingeniører, tømrer, murer, smede, elektrikere og låsesmede laver.

Det bliver spændende at se, om eleverne får lavet små modeller af deres "værker".