Sommerfugleliv og Verdensmål 15 "Livet på land"

 

I billedkunst har jeg i sensommeren haft fokus på, at eleverne både skulle have viden om verdensmålene (i børnehøjde) og skabe et billede, der kunne give anledning til samtale. Vel at mærke, at det ikke skulle være et "skræmmebillede". 

Man kan altid diskutere, om arbejdet med billedkunst og processen for fremstilling af billeder "ikke må gøre ondt". Det MÅ det godt i min verden, men det afhænger af elevernes alder, synes jeg. Denne aktivitet har jeg målrettet indskolingens elever, og derfor besluttede jeg, at det ikke skulle være et "skræmmebillede", men et billede, der på positiv måde, tydeliggør dét, vi gerne vil passe på.

Aktiviteten har jeg lavet med afsæt i verdensmål 15 "Livet på land", og jeg har kaldt den: Sommerfugleliv.

Formålet med aktiviteten er at eleverne:

• udvikler kompetencer til at opleve, producere og analysere billeder. Eleverne skal blive i stand til at reflektere og bruge billedsproget i kommunikative processer.

Målene for eleverne er, at de får:

• viden om Verdensmål 15 "Livet på land" med fokus på at fremme biodiversiteten.
• mulighed for at komponere et billede i flere lag.
• øvet sig i at bruge flere teknikker og materialer, herunder iagttagelsestegning, konturtegning, male med akvarel og trykke med bobleplast.

Fælles før det praktiske billedarbejde

Vi taler om Verdensmålene generelt, og mere specifikt om verdensmål 15 "Livet på land". Under samtalen om det sidste har vi fokus på at bevare/fremme biodiversiteten, og helt konkret biodiversiteten for insekterne, og specifikt "Nældens takvinge".

Efter samtalen fortæller jeg eleverne, hvad jeg har tænkt, de skal skabe i billedkunst. Vi taler også om, hvorfor jeg netop har valgt, at de skal lave et billede med en sommerfugl. Ligesom jeg også viser dem processen for billedfremstillingen. 

Igen kan man diskutere, om elever skal se processen og det færdige billede. Det er min oplevelse, at de fleste elever i indskolingen har glæde af at blive introduceret til både proces, og nogle gange også et færdigt billede. Det skaber en tryghed, som gør, at de bare kaster sig ud i det. De tror på, at de kan, selvom det ser svært ud!

Sådan skaber du et billede med "Sommerfugleliv" - Trin for trin

1. Find akvarelpapir A3 format og flydende akvarel i de grønne nuancer. Det er til din baggrund.
2. Mal med våd-i-våd teknik hele papiret med akvarel i de grønne nuancer. Læg din baggrund til tørre, når du er færdig.
3. Find foto af sommerfuglen "Nældens takvinge", tegnepapir, blyant og viskelæder.
4. Iagttag dit foto af sommerfuglen og tegn efter den, så godt du kan på tegnepapir.
5. Tegn din færdige sommerfugl op med tynd sort sprittusch.
6. Find flydende akvarel, og mal din sommerfugl. Se godt på farverne på dit billede af sommerfuglen, så du ved, hvordan du skal male din sommerfugl. Læg din sommerfugl til tørre, når du er færdig.
7. Find din grønne baggrund, bobbelplast, grøn akrylmaling. Tryk med bobleplasten og et tyndt lag grøn akrylmaling på din baggrund. Lad det tørre (Det tørrer hurtigt).
8. Find Neocolor 1 i to eller tre grønne nuancer og foto af den lilla sommerfuglebusk.
9. Kig på dit foto af sommerfuglebusken og tegn med Neocolor 1 tre grene med blade på din grønne baggrund. Tegn kun bladene med konturstreg.
10. Find Neocolor 2 i en grøn nuance og farvelæg det indvendige i dine blade med Neocolor 2.
11. Find vand, pensel og mal det indvendige i dine blade. Læg din grønne baggrund til tørre, når du er færdig.
12. Find din malede sommerfugl, en tynd sort filt pen og tegn detaljer på din sommerfugl. Kig på foto af sommerfuglen, når du skal tegne detaljerne. 
13. Klip din færdige sommerfugl ud.
14. Find din grønne baggrund med bladene på og lilla akrylmaling.
15. Dyp din pegefinger i lilla akrylmaling og dup sommerfuglebuskens blomster på grenene. Lad din baggrund tørre. 
16. Find din billedsøger, din grønne baggrund. Vælg med din billedsøger det bedste sted på din baggrund, tegn det op og klip det ud. Gem resterne af din baggrund.
17. Find et blåt stykke karton i kvadratisk format og din udklippede grønne baggrund med sommerfuglebusken på. Lim den på det blå karton.
    
18. Find resterne af din baggrund, klip stimler og lim dem på det blå karton uden om din grønne baggrund. Det kommer næsten til at ligne en ramme.
19. Find til sidst din sommerfugl, bestem dig for, hvor du vil lime den på din baggrund. Lim sommerfuglen fast.
20. Jubiiii, din billede er nu færdigt, og sikke meget sommerfugleliv, du har skabt.

Sådan skaber du dit sommerfuglebillede - Trin for trin i billeder

Materialer, du skal bruge:

• Tegnepapir 180g og A4 format, blyant og viskelæder.
• Akvarelpapir 120g og A3 format.
• Fotoreferencer af "Nældens takvinge" og sommerfuglebuske.
• Flydende akvarel i farverne grøn, blå, orange, gul og brun.
• Akrylmaling i lilla nuancer - du kan også blande farverne selv.
• Bobleplast.
• Neocolor I + 2.
• Tynd sort sprittusch.
• Tynd sort filt pen.
• En billedsøger. Det kan være en billedramme eller et gennemsigtigt stykke plast i kraftig kvalitet i målene 20 * 20 cm.
• Saks og lim.
• Pensel.
• Blå karton i kvadratisk format.

Se også elevernes flotte sommerfugle billeder lige her: Sommerfugleliv - lavet af indskolingen

Jeg er rigtig glad for jer, der kigger forbi og har glæde af mine idéer på bloggen. De er alle gratis. men det tager tid at udvikle og beskrive mine idéer. Derfor vil jeg virkelig også blive glad, hvis I vil være rare at indberette, det I bruger i jeres undervisning, til Copydan tekst og node.

TUSINDE TAK fordi I følger med!

Tigersuperhelte

Superhelte er et tema, som rigtig mange børn er optaget af. De leger superhelte og finder på mange sjove superkræfter. 

Efter en barsk tid, hvor både børn og voksne har hørt, set og læst om krig i nyhederne, tænkte jeg, at det var tid til at rette et andet fokus. Et fokus på superhelte, for dem findes der mange af. Vi skal bare få øje på dem - både de store og de små.

Aktiviteten har jeg slet og ret kaldt: "Din tigersuperhelt"

Formålet med aktiviteten er, at eleverne:

• udvikler kompetencer til at producere billeder, og bliver i stand til at bruge billedsproget i kommunikative processer.

Målene for eleverne er, at de får:

• delt deres egen viden om, hvad en superhelt er.
• talt om, hvad der kendetegner en superhelt. 
• bragt sine egne idéer til at tegne en superhelt i brug.
• øvet sig i at arbejde i et større format
• øvet sig i at bruge flydende akvarel og vælge farver ud fra farvecirklen, herunder nabofarver og kontrast farver.
• udstillet og talt om forskelligheden i deres tigersuperhelte - både heltenes udtryk og  farvevalgene.

Fælles aktivitet før det praktiske billedarbejde

Før eleverne skal i gang med det praktiske billedarbejde, taler vi i klassen om, hvad der kendetegner en superhelt. For handler det om at gøre store gode gerninger? Eller kan små handlinger også have superhelte status? Vi taler også om, hvilke superhelte eleverne kender, og om de kender til forskellige superheltekræfter. Efterfølgende introducerer jeg eleverne til den billedskabende proces, hvor vi også har fokus på at tale om materialerne.
Klassesamtalen og introduktionen til den konkrete proces har til formål at klæde eleverne på til det videre arbejde med deres egne tigersuperhelte.

Sådan laver du din tigersuperhelt

• Start med at tegne flere forskellige skitser af tigersuperhelte på et stykke halveret karduspapir. Vælg den skitse du gerne vil arbejde videre med.
• Hent et stykke tegnepapir i formatet 25*60 cm, en kopi af et tigerhoved samt blyant og viskelæder.
• Beslut dig for om din tigersuperhelt skal vende vandret eller lodret. Lim tigerhovedet på, når du har besluttet dig. Husk at lime helt ud til kanten, så kopien klæber godt fast til tegnepapiret.
• Find din valgte skitse. Se på din skitse og tegn den over på dit store stykke tegnepapir. Husk, at din tiger skal fylde papiret i længden. Tegn ikke for mange detaljer, da de er udfordrende at male med flydende akvarel.
• Tegn din tigersuperhelt op med tynd sort sprittusch.
• Tegn striber eller cirkler i baggrunden med Neocolor 1. 
• Mal din baggrund med flydende akvarel i en nabofarve til dine striber eller cirkler. Kig på din farvecirkel, hvis du er i tvivl om, hvilken nabofarve, du skal vælge.
• Mal din tiger superhelt. Mal dele, som ikke ligger for tæt op ad hinanden, så blander farverne sig ikke. Tag dig god tid. Lad det tørre, når du har malet alt.
• Find Poscha tuscher og tegn de detaljer, du har lavet på din tiger. Din tiger superhelt er nu færdig.
• Udstil din tiger superhelt sammen med dine klassekammeraters.

Anvendte materialer

• Karduspapir til skitser. Halvér A3 på den lange led.
• Tegnepapir i kraftig kvalitet. Formatet her er 25*60cm.
• Udprintede kopier af et tigerhoved. Vælg royalty free, så kommer du ikke i karambolage med ophavsrettigheder. Det kan tage lidt tid at finde det rigtige billede.
• Flydende akvarel i alle regnbuens farver.
• Laminerede kopier af farvecirkler. (Jeg har lavet mine egne til brug i undervisningen)
• Blyant og viskelæder
• Tynd sortsprittusch 
• Neocolor 1
• Posca tuscher

Tips

• Brug laminerede kopier af farvecirkler. Det er et godt redskab at bruge, når der skal males.
• Bland flydende akvarelfarver på forhånd og hæld dem på syltetøjsglas med låg.
• Brug gerne Posca tuscher til at tegne detaljerne med.
• Find og kopier eventuelt forskellige dyrehoveder, så eleverne kan vælge mellem flere.

Billederne af tiger superheltene er skabt af måne- og stjerneelever i indskolingen på Veng Skole. Jeg er så stolt af elevernes engagement, deres "vi griber idéen" mentalitet og ikke mindst deres mod på nye udfordringer.

Jeg er så utrolig glad for, at du bruger min blog. Det er en stor glæde for mig at kunne dele. Du er velkommen til at lade dig inspirere af mine idéer og aktiviteter, men vær rar at huske ophavsretten og indberetning til Copydan - tekst og node.

Harebillede med tekstur og blandede materialer

Haren er for mange børn et kendt dyr, både som de kender dem i naturen, men også i kulturen, hvor blandt andet påskeharen ofte bliver nævnt.

Denne aktivitet er lavet med afsæt i at drøfte kendetegne hos haren, men også for at omsætte et kendt dyr til et billedudtryk, hvor der bliver anvendt blandede materialer og teknikker.

Målene for aktiviteten er, at eleverne lærer:

• om landskabsmaleriers kendetegn og samtidskunstneren Rebecca Haines værker.
• at lave et billede med blandede materialer, herunder stof og maling
• at bruge teknikker, herunder tryk og duppeteknik.
• at tegne en hare i dele, der kan sættes sammen til en hel hare.

Aktiviteter før det praktiske billedarbejde

Jeg starter med at lave en fælles billedsamtale med klassen om, hvor de har mødt haren både i forhold til natur- og kulturoplevelser. Her taler vi også om forskellen på at møde haren i naturen og i kulturen.

Jeg viser også klassen landskabsmalerier og taler med dem om en hare kunne indgå i et sådant maleri. Jeg inddrager også samtidskunstneren Rebecca Haines' værker og taler med dem om, hvad der er særligt ved hendes malerier. Herefter introducerer jeg den konkrete opgave til eleverne.

Sådan laver man et harebillede med blandede materialer

Eleverne starter med at lave baggrunden på deres lærred. Himlen i blå nuancer med blå og hvid akrylmaling og jorden med brun og lidt hvid akrylmaling. Eleverne skal duppe malingen på lærredet med en svamp, det giver en mere levende baggrund. 

Mens baggrunden tørrer, skal eleverne tegne delene til deres hare på hessian. Delene består af en krop, hoved, snude, ører, forben og bagben. Øjnene og indersiden af øret klipper de i filt. Eleverne skal selv tegne, men for de elever, der har brug for mere støtte/hjælp, kunne det være en fordel at give dem skabeloner, som de kan tegne efter. Tørreprocessen kan eventuel fremskyndes ved at bruge en hårtørrer.

Så skal lærredet findes igen. Denne gang skal eleverne tegne blomsterstilke på baggrunden med grøn Poscatusch, og bagefter skal de trykke blomsterhoveder med flamingostempler (dem, der altid ligger som fyld i kasser, der bliver sendt med pakkeposten) Hvis man ikke har den mulighed, kan eleverne selv lave egne blomsterstempler med mosgummi, der bliver limet på et stykke pap. Når eleverne er færdige, lægger de igen lærredet til tørre.

Så er det tid til, at eleverne skal lime deres dele til harerne på lærredet. Det foregår med vævslim og pensel. Inden eleverne limer delene fast, skal de først prøve at placere dem løst på lærredet. Det giver dem en mulighed for at forstå, i hvilken rækkefølge delene skal limes på lærredet. Øjnene og det indvendige af ørerne skal limes på til sidst.

Og vupti en harer har fået liv.

Anvendte materialer

• Malerlærred 20*25 cm
• Akrylmaling i farverne blå, hvid, brun, rød, orange, lyserød.
• Køkkensvampe.
• Stof hessian.
• Filt i farverne sort, hvid og lyserød.
• Poscatuscher
• Sort garn.
• Vævslim.
• Limpistol og varmlim.
• Blyanter.
• Eventuel skabeloner til haren.
• Hårtørrer.

Klassens harer kan du se ved at klikke på dette link: http://tatjanaknudsen.blogspot.com/2019/08/harebilleder-lavet-af-1-klasse.html

God fornøjelse !

Liv i skoven og havet - Lavet af børn i Hinnerup Billedskole

I Hinnerup Billedskole var temaet i sidste sæson "Liv i løv", og med det tema for øje kan man få rigtig mange gode idéer til billedskabende arbejde med børn.

Denne gang har jeg ladet mig inspirere af Flemming Quist Møllers eventyrlige univers i børnebogen "Cykelmyggen Egon" og kunstneren Tanja K. Jensen, der laver de mest vilde, farverige og levende papircollager.

Min tanke var, at børnene skulle komponere en lidt utraditionel collage af brugt gavepapir og tegne deres eget lille fantasidyr med inspiration fra de sort hvide illustrationer i Flemming Quist Møllers børnebøger og livet i skoven. Jeg havde også besluttet at børnene kun måtte bruge en saks til at klippe deres collage elementer med - altså ingen blyant. 

Lidt om målene
Til jer der gerne vil arbejde med aktiviteten i billedkunstundervisningen, kunne man have følgende for øje.

Målene med aktiviteten er, at eleverne:

• får viden om billedopbygning og enkle fagord og begreber.
• kan samtale om billeders opbygning og indhold.
• kan fremstille en collage med et tematisk udtryk.
• får viden om materialers anvendelses- og udtryksmuligheder.
• kan fremstille billeder i flere lag.
• får viden om lagdelt billedopbygning

Lidt om processen

• Jeg starter med at læse fortællingen om Cykelmyggen Egon højt for børnene og vise dem et lille YouTube klip med Flemming Quist Møller. Du kan finde klippet her:  Flemming Quist Møller om "Cykelmyggen Egon". Herefter viser jeg billeder af Tanja K. Jensens fantasifulde collager. Du kan læse om hende her: Magasinet Kunst om Tanja K. Jensen. Herefter har vi en fælles billessamtale på holdet om de to kunstnere og det særlige ved deres værker, og så er det tid til det praktiske billedarbejde.
• Børnene starter med at lave en baggrund med akrylmaling på genbrugspap. Den blå og hvide akrylmaling duppes på med en køkkensvamp. De færdige baggrunde tørrer hurtigt.
• Så er det tid til at børnene går i gang med at komponere deres collager, men før de får lov til at fordybe sig, taler vi om, hvordan de kan skabe baggrund, mellemgrund og forgrunden i deres collager. Jeg viser dem også, hvordan de kan klippe former uden at tegne først. Det giver ligeledes anledning til en samtale om organiske og geometriske former.
• Herefter klipper børnene elementer til deres collager, og de pusler lidt med de enkelte dele og er opmærksomme på farvevalg, før de limer delene fast.
• Herefter tegner børnene hvert sit fantasidyr med blyant, hvorefter de tegner det op med sortsprittusch og klipper det ud til sidst.
• Afslutningsvis limer de deres fantasidyr på collagen og slutter af med at lave forgrund, og så er collagerne færdige.

De færdige collager - skønner farver og vidunderligt liv.

Og så lige et par billeder tæt på.

Anvendte Materialer

• Børnebogen "Cykelmyggen Egon" af Flemming Quist Møller.
• Fotos af Tanja K. Jensens collager 
• Genbrugspap fra cornflakespakker og lignende til baggrund.
• Akrylmaling - blå og hvid.
• Køkkensvampe til at duppe maling på med.
• Brugt gavepapir i mange forskellige farver.
• Tegnepapir i kraftig kvalitet.
• Sort sprittusch.
• Sakse, der er egnet til collagearbejde.