søndag den 8. december 2013

Kunst på flasker lavet af 5. årgang

Så har 5. årgang hældt ny kunst på gamle flasker. Det har været en udfordrende og lærerig proces, men vi har i processen haft mange gode billedsamtaler. Under samtalerne har vi talt om kunsthistorie, kunstnerne og kendetegn ved teknikker, men vi har også talt om forskellige farvepaletter og farveblandinger.

Det er ikke alle elever, der er blevet færdige endnu, men I kan se nogle af resultaterne her.


Fridas fortolkning af Claude Monet


Siljes fortolkning af Edvard Munch


Rikkes fortolkning af  Bent Bjerring


Milas fortolkning af Claude Monet


Michelles fortolkning af et surrealistisk maleri


Carolines fortolkning af Claude Monet


Signes fortolkning af et pointillistisk maleri


Andreas fortolkning af et kubistisk billede


Amalies fortolkning af Wassily Kandinsky


Camillas fortolkning af Edward Munch

Jeg er så stolt af eleverne. Èn ting er at kunne forholde sig til kunsthistorien, men at kunne omsætte sin viden til et rumligt billedudtryk, kræver mod og vedholdenhed. Resultaterne er utrolig flotte, synes jeg.

Hvis I har lyst til at læse mere om min planlægning af forløbet, er I velkommen til at følge dette link: Kan man "hælde" kunstnere på flaske?

onsdag den 20. november 2013

Hjemsøgte huse skabt af 3. årgang.

Det var med stor entusiasme, at 3. årgang arbejdede med at lave hjemsøgte huse. Ikke nok med, at eleverne var vældig optaget af den individuelle billedskabende proces, så var de også ganske gode til at dele deres viden og give hinanden gode idéer undervejs, og det er der kommet nogle interessante billedudtryk ud af.

Se bare og læs om processen samt materialer  nederst i indlægget.


Jasmin


Anna


Elisabeth


Daniel


Katrine


Freja


Celina

Kort om processen:
  • Start med at skabe en nattehimmel. Det gøres ved at rive silkepapir i tynde strimler og lime dem på et stykke grå kardus (A3). Silkestrimlerne må gerne overlappe hinanden, da det giver et godt spil i baggrunden.
  • Fortsæt med at tegne et hjemsøgt hus på sort karton. Find inspiration via internettet til husets form. Når husets konturer er tegnet klippes det ud og limes på baggrunden. 
  • Klip derefter vinduer og døre ud og lim dem på huset.
  • Til sidst klippes hegn, flagermus, måne og græskar. De limes på til sidst.

De anvendte materialer:
  • Grå kardus (A3).
  • Silkepapir i farverne blå, lilla eventuel orange og grøn. 
  • Karton i farverne sort, gul, hvid og orange.
  • Karton i farverne sort, gul, hvid og orange.

Lidt om, hvad der skete undervejs i processen:

Undervejs havde vi flere gode samtaler. Vi talte om, hvad en silhuet egentlig er, og i den sammenhæng talte vi også om H. C. Andersens papirklip. Vi drøftede også om det overhovedet er muligt at se farver om natten. Det medførte en større debat, som omhandlede forskellen på de forskellige årstiders lys. 
Sidst men ikke mindst reflekterede vi i fællesskab over, om det overhovedet er muligt, at et hus "hænger" på himlen, som det godt kan ligne lidt på disse billeder. Vi blev hurtige enige om, at det kunne virke godt, hvis der var blevet lavet en horisontlinje eventuel med lidt mørkere silkepapir nederst på papiret. MEN som en af eleverne sagde: "Jamen Tatjana..så ville det jo ikke være vores fantasi..og det havde du jo lovet ..vi måtte bruge..du havde".

mandag den 4. november 2013

Kan monstre have en "bad hair day"?

Selvfølgelig kan de det, hvis eleverne blot får lov til at slippe deres fantasi løs. Jeg havde i år lovet mine elever på 4. årgang, at de måtte lave monstre i forbindelse med Halloween. Det blev en kæmpe succes, og vi blev hurtige enige om, at monstre også kan have en "bad hair day".

I kan se de fine monsterbilleder herunder, og hvis I har lyst, kan I læse om arbejdsprocessen og materialer nederst på siden.


Ida, Olivia og Albert


Aksel, Mathilde, Sandra og Ida


Katrine,  Jonas P., Jonas M og Jonas F.


Isabel, Tobias N. og Emma 


Simon, Sjanne, Tobias R. og Andreas

Lidt om processen:
  • Del et stykke papir (A4) på midten. Klip eller skær papiret over, så der er 2 stykker (A5).
  • Fortynd akrylmaling med vand og placér en lille smule maling øverst på papiret.
  • Pust med sugerør til malingen. Lad akrylmalingen tørre.
  • Tegn et monster op med blyant, lad akrylmalingen være hår.
  • Optegn blyantsstregerne med sort sprittusch. Brug en tynd tusch til optegning af detaljer.
  • Montér monstertegningen på farvet baggrund.
  • Lav navneskilt til monsteret. Lim navneskiltet på monstertegningen.

Anvendte materialer:
  • Hvid kardus (A4).
  • Akrylmaling i udvalgte farver.
  • Tyk og tynde sprittuscher.
  • Farvet papir/karton til baggrund.
  • Genbrugspapir til navneskilt.

Jeg synes, at elevernes billeder hver især viser, hvad der sker, når fantasien får frit spil. Det er nogle herlige monstre.

torsdag den 24. oktober 2013

Karin Olesen collager a la 4. årgang

Ekspressive, farverige, fantasifulde og finurlige. Det er tre ord, som beskriver min 4. årgangs Karin Olesen inspirerede collager. Jeg bliver helt "glad i låget", når jeg ser de fine resultater, men bedøm selv.


Aksel


Sjanne


Albert


Sandra


Thor


Simon


Andreas


Olivia



Jonas M.


Isabel



Emma



Mathilde



Jonas S.


Katrine B.



Ida

Har du lyst til at vide mere om min planlægning til forløbet, kan du få mere viden lige her: Kan Karin Olesens kunst sætte fut i fantasien?

tirsdag den 15. oktober 2013

Halloweenportræt - scarry?

Måske kender I det? Det der med, at man som billedkunstlærer får fremstillet rigtig mange produkter i løbet af et år. Sådan er det i al fald for mig, og jeg nyder det.
I virkeligheden er der flere grunde til, at jeg selv fremstiller produkter. Nogle gange vil jeg gerne afprøve nye idéer eller nye materialer. Andre gange har jeg behov for at vurdere arbejdsprocessen, vurdere sværhedsgraden eller undersøge udfordringer, som et forløb kunne indeholde. En helt tredje gang handler det om, at jeg blot vil eksperimentere med billedudtrykket.
Det er i sandhed en dejlig "last" at have, men som min kære familie siger, så kræver det virkelig meget plads og orden i rodet.
Forleden var jeg så i gang med en mindre oprydning, og så faldt jeg lige over dette "Halloween-agtige selvportræt" i gemmerne. 


Da jeg lavede billederne, startede jeg med at tage et portrætfoto, og jeg havde selvfølgelig besluttet, at det skulle være utraditionelt - og det blev det så. Portrætfotoet behandlede jeg i et billedbehandlingsprogram, således det blev sort/hvid. Herefter printede jeg portrætfotoet, som jeg forstørrede og kopierede på grå kardus i A3 format. Egentlig er det en simpel proces, når bare man har en god kopimaskine.

Idéen til baggrunden opstod, fordi jeg tænkte: "Hvad har dog fået mig til at se så overrasket/forskrækket ud?", og så gik jeg bare i gang med processen, hvor jeg oplevede, at idéerne kom i takt med, at processen skred frem. Til baggrunden og min trøje har jeg anvendt silkepapir, som er blevet limet på i flere lag.

Til billedfremstillingen har jeg brugt følgende materieler:
  • Et utraditionelt portrætfoto i A4 format.
  • Grå kardus i A3 format.
  • Silkepapir.

Det er en lidt utraditionel måde at arbejde med portræt på, men jeg synes, at den er sjov, og så vækker den andre tanker og idéer om, hvordan et anderledes portræt kan være.

lørdag den 5. oktober 2013

Adinkra symboler omsat til personlige billedfortællinger - lavet af 6. årgang

Min 6. årgang har arbejdet med at omsætte Adinkra symboler og mønstre til en personlig billedfortælling. Det har for de fleste været en særlig udfordrende proces af flere grunde. 
For det første skulle eleverne beslutte sig for, hvilke Adrinkra symboler og farver, de synes kunne passe på dem. 
Dernæst skulle de opmåle og folde papiret i 5cm*5cm kvadrater, og endelig skulle de lave deres egne klicheer til trykning af højtryk. 

Det har alt i alt været en spændende og lærerig proces, og scroller I ned på siden, kan I se nogle af elevernes færdige billeder. Resultaterne er ret flotte, synes jeg.



Johanne


Astrid


Julius


Laura

Jeg har beskrevet det konkrete undervisningsforløb mere detaljeret tidligere, så hvis I er blevet inspireret til selv at gå i gang med noget lignende, kan I læse meget mere herKan man gøre Adinkra symboler til en personlig fortælling?

torsdag den 3. oktober 2013

Aboriginal kunst lavet af 3. årgang

I billedkunst har min 3. årgang arbejdet flittigt og længe med at skabe deres egne fine aboriginal billeder. Undervejs i forløbet har vi drøftet, hvor aboriginal kunst og særligt "prikmetoden" stammer fra. Vi har også lyttet til australsk musik spillet på didgeridoo - det har været super interessant, og vi har haft virkelig mange sjove snakke om den australske kultur i timerne.

Elevernes billeder er blevet rigtig fine, og jeg synes, at de på hver sin måde har et personligt udtryk. Billederne kan I se herunder.




Elisabeth

Daniel

Katrine

Freja

Celina

Anna

Jasmin


Daniel

Victor

Jeg må sige, at endnu et fedt forløb i billedkunst er afsluttet, men det betyder også, at et nyt snart skal igang - jeg glæder mig allerede. Hvis I har lyst til at læse mere om min forberedelse til dette forløb, kan det ske med et klik lige her: Kan aboriginal kunst vække elevernes opmærksomhed?