International Dot Day fejret med 4. og 5. årgang.

Mit fredagshold i billedkunst har også arbejdet med DOT billeder. De har været så utrolig modige, for de turde gnide farverne med olie, og så kommer der straks et andet billedudtryk.

Er I blevet nysgerrige på, hvordan billederne er lavet, kan I læse meget mere her: International Dot Day - Three different dots.

Og så er der DOTS for alle pengene.

Herlige billeder :)

Fejring af International Dot Day med 4. og 5. årgang.

I dag har vi fejret "International Dot Day" i billedkunst. Det er utrolig spændende at hver enkel elev får mulighed for at markere sig på denne særlige dag. Dette hold har været særlig modige. det har tegnet oven på deres DOTS, selvom de egentlig synes, de var færdige.

Klik på linket herunder, hvis du gerne vil se, hvordan jeg har forberedt forløbet: International Dot Day - Three different dots.

Skønne forskellige DOTS.

Solsikke fra halv foto til hel blomst - lavet af 4. og 5. årgang

At forvandle en halv fotokopi til en hel blomt er en udfordring, men det var en udfordring som 4. og 5. årgang tog imod med oprejst pande. Se bare de flotte resultater. 

Hvis I har lyst til at se min forberedelse til forløbet, kan I finde det her: Sensommerens smukke solsikke på flere måder

Hvor er det så utrolig berigende at se, hvor forskellige billedudtrykkene er. Hver og en har sin hel egen personlighed.

International Dot Day 2014 - Three different dots.

"International Dot Day" er en særlig begivenhed, der tager afsæt i børnebogen "The Dot". I bogen hører vi om en pige, som ikke tror på sig selv og sine evner, men en dag, da hendes lærer udfordrer hende, ser hendes verden pludselig meget anderledes ud. Pludselig tror hun på sig selv, og hun får mod til at sætte sit eget  særlige "mærke" i verdenen. 

Jeg synes, at bogens budskab er vigtig. Vi er alle betydningsfulde på hver vores måde, og derfor har jeg meldt mine elever til denne begivenhed. Vi glæder og til at følge med på Facebook, hvor vi på tværs af kultur og nationalitet kan se, hvordan andre fejrer denne dag.

Undervejs i denne forberedelse har jeg haft ordet mod, modig og modighed i fokus, men det er på flere forskellige måder.

Formålet med forløbet er, at eleverne

• arbejder med og omsætter et vigtigt budskab i en børnebog.
• øver sig i at have mod og være modig.

Mine tanker om opstarten på holdet:

• Jeg læser bogen "The Dot" af Peter Reynolds højt på holdet. Oplæsningen vil komme til at foregå i dialog med eleverne.

Beskrivelser og billeder af mine 3 modige billedfremstillinger.

Billede 1 - Dot med voks pastel og sorte prikker

Et billedudtryk, hvor det handler om at have mod til at bruge olie.

Jeg begyndte dette billede med at tegne en cirkel på hvidt tegnepapir i god kvalitet. Herefter tegner jeg dots i forskellige farver. Når hele cirklen er dækket,  gnider jeg farverne rundt med olie og vat, OG det kræver mod, for farverne bliver nemt mikset. Men når man er modig og har lidt tålmodighed, bliver det nu helt godt. 

Bagefter laver jeg prikker med sort sprittusch. Prikkerne er med til at synliggøre konturerne i alle de fine dots. Til sidst tilføjer jeg teksten: "Because I'm brave", og billedet monterer jeg på en baggrund.

Billede 1

Billede 1 - tæt på.

Billede 2 - Dot med flydende akvarel og sorte streger

Et billedudtryk, hvor det handler om at have mod til at tegne ujævne sorte streger.

Dette dot-billede er lavet med flydende akvarel og teknikken "vådt-i-vådt". Under min billedfremstilling har jeg arbejdet mig fra midten og ud. Jeg har været opmærksom på at variere min farvepalet. Det næste, jeg gør, er at tegne ujævne sorte streger, de steder, hvor farverne grænser op til hinanden. Teksten: Because I'm brave, skriver jeg på som det sidste.

Billede 2

Billede 2 - tæt på.

Billede 3 - Dot med flydende akvarel, dog revet i stykker

Et billedeudtryk, hvor det handler om at have mod til at rive dét, man lige har lavet, i stykker.

Dot-billede her er også lavet med flydende akvarel og teknikken "vådt-i-vådt", men denne gang har jeg blot sat små prikker tilfældigt rundt omkring, indtil de tilsammen skaber en cirkel. Når billedet er tørt, river jeg det i strimler, og jeg monterer det på en mørk baggrund. Det sidste, jeg gør, er at tegne cirkler i forskellige størrelser på baggrunden, og teksten: Because I'm brave skriver jeg.

Billede 3

Billede 3 - tæt på.

Anvendte materialer til billede 1 - Dot med voks pastel og sorte prikker.

• Hvidt tegnepapir af god kvalitet.
• Caran D' Ache voks pasteller.
• Sort sprittusch.
• Silkepapir.
• Brunt bogpapir.

Anvendte materialer til billede 2 - Dot med flydende akvarel og sorte streger.

• Hvidt akvarel papir.
• Flydende akvarelfarver.
• Tynd sort sprittusch,
• Sort karton/kardus.

Anvendte materialer til billede 3 - Dot med flydende akvarel, dog revet i stykker.

• Hvidt akvarel papir.
• Flydende akvarelfarver.
• Caran D' Ache vokspasteller.
• Sort karton/kardus.
• Tynd sort sprittusch.

Jeg håber, at I er blevet inspireret til selv at blive en del af "International Dot Day". Skriv endelig, hvis der er noget, I er i tvivl om.

Solsikke med madkulør og sprittusch - lavet af 4. og 5. årgang.

Da jeg introducerede denne opgave til 4. og 5. årgang lød det næsten i kor: "….. Man ka' da ikke male med madkulør….eller ka' man?"

Tja, billederne herunder vidner om, at det kan lade sig gøre, og det er endda nogle meget fine billedudtryk, der er kommet ud af det.

Skulle du være nysgerrig på, hvordan jeg har forberedt mig til forløbet, kan du lære meget mere her: Sensommerens smukke solsikke på flere måder.

For nogle elever har det været en stor udfordring at arbejde med madkulør, det betød nemlig, at de ikke kunne "nusse" så meget med detaljerne.